HISTORIS OF MAN 19 JAKARTA MAN 19 Jakarta adalah filial atau kela jauh dari MAN 10 Joglo Jakarta Barat, yang dinegerikan berdasarkan SK Menteri Agama RI Nomor 93 Tahun...

27July 2022 Tengah Tahun 2022, SKK Migas Berhasil Bor 348 Sumur Pengembangan Kantor Pusat Jakarta Berita KKKS. Jakarta - 14 Juli 2022. Satuan Kerja Khusus Pelaksana Kegiatan Usaha Hulu Minyak dan Gas Bumi (SKK Migas) mencatat hingga Juni 2022 realisasi jumlah sumur pengembangan yang telah dibor.. Read More.

A. Konsep Pembelajaran Berasrama B. Potensi Pengembangan Madrasah Berasrama di MAN 19 1. Gedung Asrama2. Jurusan Keagamaan3. Lingkungan yang NyamanB. Strategi Pengembangan Madrasah Berasrama Pengembangan Madrasah berasrama menjadi program Kementerian Agama dalam rangka menyiapkan sumber daya manusia di masa depan. Kemenag memilih beberapa madrasah Tsanawiyah dan Aliyah untuk mendapatkan dukungan dana pembangunan asrama. Pada jenjang Aliyah, MAN 19 Jakarta menjadi salah satu Madrasah di Jakarta Selatan yang dipilih untuk menyelenggarakan pendidikan berasrama. Selain MAN 4 Jakarta yang lebih dahulu menjadi Madrasah Berasrama Di sisi lain, berdasarkan SK terbaru, MAN 19 Jakarta menjadi salah satu sasaran tugas pengawasan Manajerial dan Akademik. Dimana Hari Senin, 29 Maret 2021, menjadi awal kunjungan ke Madrasah Aliyah yang berlokasi di Kecamatan Pesanggrahan Jakarta Selatan. Dalam kondisi Pandemi dan pembelajaran jarak jauh, Kunjungan pertama ketemu dengan Kepala TU dan Waka Humas. Adapun Tujuan utamanya adalah silaturahmi untuk memperkenalkan diri sebagai pengawas baru, survei lokasi dan fasilitas yang ada. Kunjungan ini menghasilkan beberapa catatan ringan. Catatan ringan ini menggunakan Analisis SOAR Strengths, Opportunities, Aspirations, Results. Analisis tersebut berdasarkan informasi yang didapat dari Waka Humas, Kepala TU dan staf TU melalui bincang santai serta pemantauan terhadap fasilitas yang dimiliki oleh MAN 19. Catatan ini difokuskan pada status MAN 19 sebagai Madrasah Aliyah Berasrama. Harapnya menjadi inspirasi dan bahan diskusi dalam merumuskan Pengembangan madrasah Berasrama ke depan. A. Konsep Pembelajaran Berasrama Kementerian Agama telah menetapkan petunjuk teknis Pembelajaran Madrasah berasrama melalui SK Dirjen. Pendidikan Islam No. 6988 Tahun 2019 tentang Juknis Pengelolaan Pembelajaran Asrama pada Madrasah Aliyah Berasrama. Baca SK Dirjen. Pendidikan Islam Tentang Juknis Pengelolaan Pembelajaran Asrama pada MA Berasrama Ada dua istilah yang perlu dipahamai dari Juknis tersebut yaitu profil yang diinginkan dan konsep pendidikan berasrama. Juknis tersebut menjelaskan profil peserta yang diharapkan yaitu Peserta Didik yang berkualitas tinggi dalam keimanan dan ketakwaan Imtak, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi Iptek, memiliki penguatan nilai karakter, moderasi beragama, serta memiliki wawasan kebangsaan dan keindonesiaan yang kuat. Pendidikan berasrama merupakan program pendidikan yang komprehensif-holistik mencakup Pendidikan keagamaan, Pengembangan akademik, life skills soft skills-hard skills, memupuk wawasan kebangsaan, keindonesiaan dan wawasan global yang diselenggarakan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari program pendidikan di madrasah. Maka Pola pendidikan berasrama merupakan strategi yang dapat mewujudkan profil tersebut. MAN 19 memiliki potensi menjadi Madrasah Berasrama yang hebat. Potensi tersebut berdasarkan pengamatan terhadap faktor-faktor yang dimiliki oleh Madrasah. Faktor tersebut mendukung keberhasian pelaksanaan madrasah berasrama. Faktor pendukung tersebut adalah 1. Gedung Asrama Kementerian Agama telah mendukung MAN 19 Jakarta dengan pembangunan Asrama. Menurut informasi, gedung Asrama telah dibangun pada tahun anggaran 2019. Gedung berlatai 3 berdiri tegak di samping Masjid. Suatu tata letak yang ideal untuk membangun semangat keagamaan. Gedung Asrama tersebut belum sempat digunakan karena penyebaran Virus Covid-19. Dalam rangka mencegah penyebaran virus, Pemerintah mengeluarkan Kebijakan Belajar di Rumah. Lembaga Pendidikan dilarang mengadakan pembelajaran tatap muka apalagi kegiatan berasrama. Akibatnya proses pembelajaran berubah menjadi pembelajaran jarak jauh PJJ. Pada saat kebijakan pembelajaran tatap muka diperbolehkan dan penyelenggaraan madrasah berasrama diizinkan, MAN 19 Jakarta baru bisa memanfaatkan gedung asrama tersebut. 2. Jurusan Keagamaan Sekarang ini, MAN 19 memiliki 2 rombongan belajar jurusan keagamaan di tiap jenjang. Ini bukti animo masyarakat untuk memasukan anak-anaknya ke jurusan Agama masih tinggi. Biasanya masyarakat lebih cenderung memasukan anaknya ke jurusan IPA dan IPS. Jika Keberadaan asrama sebagai sarana pengembangan jurusan keagamaan, maka MAN 19 sudah memiliki aset penting yaitu Peserta Didik. Aset penting untuk pelaksanaan program asrama, karena peserta didik merupakan input utama dalam proses pembelajaran. Sehingga MAN 19 fokus pada kesiapan peserta didik untuk tinggal di asrama. Menurut Regulasi terkait keagamaan terdiri dari istilah yaitu Jurusan keagamaan dan program keagamaan. dimana keduanya merupakan bagian dari Madrasah Formal. Program Studi Keagamaan yaitu salah satu penjurusan pada MA yang memfasilitasi kebutuhan pembelajaran serta kompetensi yang diperlukan peserta didik untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang pendidikan tinggi. posisinya seperti Jurusan IPA, IPA, dan Bahasa. PMA No. 90 Tahun 2013Madrasah Keagamaan adalah Prototipe madrasah aliyah yang diselenggarakan oleh pemerintah atau masyarakat yang mengembangkan keunggulan kompetetif di bidang keahlian kajian keagamaan tafaqquh fiddin. Madrasahnya disebut dengan MAN PK yang berjumlah 10 MAN PK. Salah satu kekhususannya adalah layanan keasramaan. Baca 10 MAN Program Keagamaan Berdasarkan 2 istilah di atas dengan fasilitas asrama, MAN 19 Jakarta memiliki dua pilihan apakah fokus menjadi program studi plus asrama atau menjadi MAN PK seperti 10 MAN PK yang telah ditetapkan oleh Pusat. 3. Lingkungan yang Nyaman Mayoritas Madrasah Aliyah Negeri memiliki sarana dan prasarana yang memadai. Gedung permanen yang bagus, rata-rata berlantai 3. Fasilitas belajar yang lengkap serta lapangan yang luas. Fasilitas seperti ini jarang dimiliki oleh Madrasah Swasta. Sehingga sepantasnya Madrasah Negeri menjadi Madrasah Hebat dan Bermartabat. MAN 19 Jakarta memiliki kelebihan lain yaitu lingkungan yang nyaman dan tenang. Pohon-pohon tumbuh di lingkungan madrasah menambah suasana yang teduh. Suasana yang ideal untuk proses pendidikan. Harapannya menjadi lingkungan yang ramah anak, khususnya bagi peserta didik yang ditinggal di asrama. B. Strategi Pengembangan Madrasah Berasrama Ketiga faktor tersebut membuat MAN 19 Jakarta sudah meletakan satu kaki di pintu keberhasilan mengelola pendidikan berasrama. Agar dapat meletakan kedua kakinya, maka perlu melengkapi dengan strategi pengembangannya. Minimal ada 5 langkah yang perlu dilakukan MAN 19 Jakarta, yaitu Penetapan Orientasi Perguruan Tinggi Tentukan Perguruan Tinggi yang akan menjadi sasaran alumni progam asrama. cari informasi perguruan tinggi tersebut terkait syarat penerimaan, jadwal pendaftaranya sampai dengan strategi agar dapat diterima di perguruan tinggi yang dihasilkan adalah Panduan Persiapan Tujuan yang jelas, Susun program-program yang mengarah kepada pencapaian tujuan tersebut. misalnya targetnya Universitas Al Azhar Mesir, Maka program-program apa yang harus diselenggarakan agar alumni Program Keagamaan bisa diterima di Al-azhar Mesir. Produk yang dihasilkan adalah Program Pengembangan Madrasah BerasramaMemetakan Program ditetapkan, petakan kompetensi yang dibutuhkan untuk mensukseskan program-program tersebut. seperti kompetensi berbahasa Arab, maka kompetensi yang dibutuhkan adalah kemampuan berbahasa Arab secara lisan dan tulisan. Produk dari pemetaan kompetensi adalah Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Program Asrama. Memberdayakan Sumber Daya ManusiaPendidik merupakan pelaku utama dalam proses pendidikan. Dengan standar yang telah ditetapkan, MAN 19 bisa memilih 2 cara yaitu memberdayakan potensi yang ada atau merekrut pendidik baru. keduanya terkait dengan waktu dan uang. Pilihan tersebut tergantung dengan kebijakan dan kondisi Yang dihasilkan adalah Panduan Seleksi dan Peningkatan kompetensi Pendidik dan tenaga kependidikanMenggali Potensi Peserta Didik merupakan pengguna progam Asrama. Peserta didik perlu digali dan dipetakan potensinya sehingga dapat menentukan intervensi apa yang sesuai dengan potensinya. Guru BK memiliki peran penting dalam menggali dan memetakan potensi peserta didik. Produk yang dihasilkan adalah panduan pemetaan potensi Peserta didik Semoga tulisan ini menjadi bahan pemikiran untuk mengantarkan MAN 19 Jakarta menjadi Madrasah Hebat dan Bermartabat. Wallahua’lam bishawab ^{updatesetiap pukul 19:30 WIB Berita Terkini. Selengkapnya. Inflasi Inti Juli 2022 Tetap Terjaga Rendah 1 Agustus 2022 Bank Indonesia Jl MH Thamrin No 02, Jakarta 10350 Contact Center Bank Indonesia (BICARA 131) Telp 1500131 (dari dalam dan luar negeri), bicara@bi.go.id} Tenpara-swimmers who will compete in the 2022 ASEAN Para Games are quarantined as they tested positive for Covid-19. 10 hours ago ASEAN Para Games 2022 Day 3 Recap; Indonesia Leads with 15 Gold NovotelJakarta Gajah Mada. Jl Gajah Mada No 188, Jakarta Barat. 11120 JAKARTA. Indonesia. +62 21 29367777. +62 21 29365555. H7447-RE1@accor.com. Access and transport. MAN19 JAKARTA Madrasah Aliyah Negeri (MAN) merupakan sekolah yang berada dalam naungan Kementerian Agama. Salah satu MAN tersebut adalah MAN 19 JAKARTA. MAN 19 JAKARTA terletak di Jl. H. Muchtar Raya, Gg. H. Jaelan III, Petukangan Utara, Kecamatan Pesanggrahan, Kota Jakarta Selatan, Provinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12260. I8m3Xmw. 136 200 440 403 312 146 92 374 447

logo man 19 jakarta